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“零门槛、高标准”遴选拔尖创新学生

2019-08-13 15:27:45 | 来源:焦得东括网 | 热度:735 | 评论:0

未来华为在PC领域的持续投入和发展不会动摇。华为从进入笔记本电脑开始就做了长期的规划和预研,对PC的产业链、形态和生态做了深入的研究,并在多个发展路径上都有布局,相信未来会有更多创新性产品发布。在今年华为春季新品发布会上,华为消费者业务CEO余承东表示,“我们还是新手,现在华为PC刚开始试水,未来发力后竞争会更强。”(刘博)

复合班:学科交叉育人才

她走上阿丽塔首映式的红毯:13岁“机械”少女的人生礼物

服务国家开放战略的“通用非通用”本科人才培养项目也在去年试点的基础上继续扩大学科交叉范围。“通用非通用”项目,是非通用语专业与人文社科专业复合型国际化本科人才培养项目的简称。今年在小语种(包括俄语、德语、日语、意大利语)和历史学院、经济学院、周恩来政府管理学院、旅游与服务学院、汉语言文化学院本科新生中遴选。该项目共有222人报名,96人通过遴选,录取率为43%。

本次遴选中,最火爆的是经济伯苓班、经管法班、数学伯苓班、金融特色班、化学伯苓班,其中竞争最激烈的经济伯苓班是百里挑三,录取率为3.13%。

发现国家秘密泄露应该这样做

这名男子回复网友称,自己其实有“前科”,因为曾经在别人的告别式上拔了100多株玫瑰花回来送给老婆,因此这次才会让老婆误以为他的花又是从别人葬礼上拿的。不过他也说太太事后知道花束是在花店买的,也开心地笑到合不拢嘴,还给他加了这个月的零用钱。(海外网 梁毅)

近日,南开大学2018年拔尖创新学生遴选结束。南开大学招生办公室主任金柏江介绍,2018级本科生中,有3000余人报名参加本年拔尖创新学生遴选,入选人数为报名总数的19.3%。

南开大学今年共推出药学、人工智能、计算机科学、城市管理、新材料、国际金融、环境健康和光电科学等8个特色培养班,面向全校新生进行“二次选拔”。学院特色班采取小班化、国际化、导师制的模式,致力于培养综合素质高、基础理论扎实、创新实践能力强、国际化视野突出的优秀本科生。同时,以往既有的若干中外合作办学班也为学生多元复合发展创造良好条件。

特色班:探索大类培养

今年,南开大学首次推出PPE(哲学—政治学—经济学)项目,面向全体2018级新生展开遴选。今年共有193人报名,遴选出了来自12个学院的30名学生。这些学生将同时修读哲学、政治学与行政学、经济学3个专业的主要课程,获得“法学哲学”或“法学经济学”双学位。

然而,有的上市公司一边回购,股东却一边减持。

伯苓班:让尖子生“冒出来”

57岁的张博在历经68天的飞行、经停50次、越过三大洲和三大洋后,9日降落在美国芝加哥西南郊一小型机场,完成了自己人生的第二次环球飞行。图为张博在降落后挥手致意(6月9日摄)。新华社记者汪平摄

今年全国两会期间,受邀列席全国政协会议的40位海外侨胞积极建言资政,“侨声”频传。华文教育发展、和谐侨社建设、中华文化海外传播等话题是他们关注的重点。

在南开,伯苓班难进是出了名的。今年开始,伯苓班的遴选零门槛面向全体本科新生。“参加伯苓班的遴选,相当于多一次选专业的机会。”南开大学国家教育体制改革试点工作领导小组办公室副主任、伯苓学院副院长段文斌说,“今年的化学伯苓班,一名商学院的学生脱颖而出,只要学生能通过层层考核,学校不设限。”

资料图:日本首相安倍晋三。

“特色班绝非一般意义上的尖子班、拔尖班,而是为将来走向大类培养探索道路。”段文斌说,“本科教育一定不能脱离具体的时代和社会背景,不能脱离国家对人才的需求。我们以往专业有一些设置得太细,本科专业过度细分,往往导致人才成长空间收窄。实际上,本科生的人生还远未定型定向,最好根据专业特色和学生成长需求科学培养。”段文斌介绍,将来南开的本科教育将从大类招生向大类培养发展,向宽口径、厚基础、强能力、重创新发展。突出各育人要素和环节的结合与融合,力避板块式拼接和模块化叠加。(陈建强刘茜)

来源:兰州晚报

邓勇表示,这次民盟法治论坛在四川举行,与会领导及嘉宾、代表齐聚眉山,共同就“完善法治体系、优化营商环境”问题进行研讨,既是全国法治建设进程中的一件盛事,也是深化四川依法治省实践、提升依法治省水平的大好机遇。我们将高度重视这次论坛成果的学习领会和转化运用,不断改进四川法治建设工作,更好发挥法治的经济增长助推器、社会运行调节器作用,为新时代治蜀兴川创造良好环境。

原标题:打前站|习主席到访前,带你解码西班牙

不设门槛的开放包容,背后是伯苓班一整套成熟的“选鉴结合”培养体系。一旦入选“伯苓班”,就意味着接受“鉴别”:每学年末对学生实行末位淘汰、动态调整,当学生难以达到伯苓班的标准时,须转入相同专业的普通班级完成学业。“优秀的学生不是人为‘拔’出来的,而是会在适宜的环境下自己‘冒出来’。”段文斌说,“伯苓班‘选’‘鉴’结合、不拘一格地选拔方式,是根据学生的学科特长和创新潜质,将真正适合伯苓班培养定位和培养方式的学生‘选’出来;为拔尖学生‘冒’出来创造条件和营造环境,因材施教,这样才能取得最理想的成效。”

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